كُتل المحتوى الرئيسي
الخطوط العريضة للقسم
-
معلومات حول للمقياس: مقياس طرائق التدريس من المقاييس التي تندرج ضمن البرنامج البيداغوجي للتعليم، و يستهدف طلبة السنة الثانية ليسانس شعبة النشاط البدني الرياضي التربوي تخصص التربية وعلم الحركة لميدان علوم وتقنيات الانشطة البدنية والرياضية وهو مقرر خلال السداسي الثالث، برصيد (3) وبمعامل قدره (2) وحجم ساعي مقدر بــ (42سا) 14 أسبوع بحجم 01سا و 30د للمحاضرة و 01سا و 30د للأعمال الموجهة، اذ يكون تدريسه في القاعة 12 وهو يهدف الى تمكين الطالب من معرفة مختلف طرائق وأساليب التدريس المستخدمة في تدريس الأنشطة البدنية والرياضية مع إمكانية تطبيقها والتنويع فيها خلال إعداد وتنفيذ الدروس بما يتناسب مع الأهداف التعليمية واحتياجات الطلاب، و محاولة اكتشاف وتطبيق طرق مبتكرة ومرنة تتماشى مع التطورات التعليمية والتغيرات في احتياجات الطلاب خلال العملية التدريسية.
-
الأستاذ: بن يوب عبد العلي
الرتبة: أستاذ محاضر – أ -
البريد الالكتروني: a.benyoub@univ-soukahras.dz
أوقات التواصل: كل يوم من الساعة 11سا الى الساعة 13سا بقاعة الأساتذة.
-
-
في نهاية هذا الدرس، سيكون الطالب قادرًا على:
- معرفة الطالب لمختلف جميع أنواع الطرائق والأساليب التدريسية المستخدمة في التعليم، وفهم كيف يمكن استخدامها في سياقات تعليمية مختلفة.
- يميز الطالب كيفية استخدام كل طريقة وأسلوب تدريسي بفعالية، ومناقشة كيفية تطبيقها في سياقات مختلفة، وفهم نتائج تطبيقها على تحسين التعلم والفهم لدى الطلاب.
- يطبق الطالب استخدام الطرائق والأساليب التدريسية المختلفة بشكل عملي في إعداد وتنفيذ الدروس، وتسجيل ملاحظات حول فعالية كل طريقة أو أسلوب، وتطبيق معايير التقييم لتحديد مدى تأثيرها على تجربة التعلم.
- يحلل الطالب مدى فعالية الطرائق والأساليب التدريسية المستخدمة، وتقييم نقاط القوة والضعف في كل منها، بالإضافة إلى فهم كيفية تأثيرها على جودة التعلم ونتائج الطلاب.
- يجرب الطالب استخدام طرائق وأساليب تدريس متنوعة تتناسب مع احتياجات معينة في التعليم، وتطوير طرائق تدريس جديدة لملاءمة جوانب محددة من التعلم، وتنظيم البيانات من مصادر متعددة لتقديم رؤية شاملة حول فعالية الأساليب المختلفة.
- اختبار نهائي لمعارف الطالب ومدى قدرته على تقويم فعالية وصلاحية الطرائق والأساليب التدريسية، ومقارنة نتائج التقييم مع المعايير التعليمية لتحديد مدى نجاح كل طريقة أو أسلوب في تحسين عملية التعلم.
-
لكي يستطيع الطالب استيعاب هذا المقياس بسهولة يجب ان يكون على دراية بــ:
- معرفة القواعد الأساسية للتخصص من خلال التوجيهات والمفاهيم ذات الصلة.
- الاطلاع على أهم النظريات المتخلفة في ميدان علوم التربية وعلم النفس والديداكتيك.
-
تعد طرائق وأساليب التدريس من الركائز الأساسية التي تؤثر بشكل مباشر على فعالية عملية التعليم والتعلم لمختلف الأنشطة البدنية والرياضية في العملية التعليمية التعلمية، فهي تمثل الأطر التي يعتمدها المعلمون لتنظيم وإدارة المحتوى التعليمي، وتوجيه تفاعل الطلاب، وتحقيق الأهداف التعليمية المحددة، كما تُمكن المعلمين من تصميم الدروس بطريقة تدعم تحقيق الأهداف المحددة مسبقًا، من خلال التأكد من أن كل نشاط تعليمي يساهم في تعزيز الفهم وتحقيق النتائج المرجوة، كما يعد تطبيقها في العملية التعليمية عاملاً حاسمًا في تحسين جودة التعليم وضمان تجربة تعليمية فعّالة ومؤثرة.
وتتعدد طرائق التدريس في الأنشطة البدنية والرياضية لتشمل الطرق التقليدية كالمحاضرات والشرح والوصف، التي تتميز بتقديم المعلومات بشكل منظم ومنسق، لكن قد تفتقر إلى التفاعل المباشر مع الطلاب، وفي المقابل تبرز طرائق التدريس الحديثة كالبرمجة والتعلم الالكتروني، والتعلم القائم على المشاريع، والتعلم التعاوني في تحفيز الطلاب وتعزيز مشاركتهم، فهي تشجع على التفكير النقدي وحل المشكلات من خلال العمل الجماعي وتجربة المعرفة بشكل عملي، كما ان لكل طريقة من هذه الطرائق مميزات خاصة بها، وتختلف ملاءمتها بناءً على طبيعة النشاط الرياضي المتبع خلال الحصة واحتياجات الطلاب ومستوى تعلمهم، لذا من المهم أن يكون لدى المعلمين فهم شامل لمجموعة متنوعة من الطرائق التدريسية، مما يمكّنهم من اختيار الأنسب وفقًا لاحتياجات الفصل الدراسي والظروف التعليمية.
وباعتبار الأسلوب التدريسي جزء من طريقة التدريس فإن تبني مجموعة متنوعة من أساليب التدريس خلال حصة التربية البدنية والرياضية يمكن أن يساهم في تحقيق توازن بين تقديم المحتوى وتفاعل الطلاب، مما يضمن تحسين جودة التعليم وتعزيز تجربة التعلم بشكل عام، فتنويع الأساليب لا يساعد فقط في سيرورة الحصة التعليمية بل يعزز أيضاً قدرة الطلاب على استيعاب المعلومات وتطبيقها بشكل فعّال، لكونه أداة أساسية لضمان تجربة تعليمية شاملة وفعالة، تساهم في تعزيز فهم الطلاب وتحقيق نتائج تعليمية إيجابية، كما إذ يتيح هذا التنويع للمعلمين تلبية الاحتياجات التعليمية المتنوعة للطلاب، حيث أن كل طالب يتعلم بطرق مختلفة بناءً على أسلوبه الشخصي وقدراته واهتماماته، فمن خلال تقديم المحتوى بطرق متعددة، مثل التعلم النشط والتعلم القائم على المشاريع، يمكن للمعلمين تعزيز التفاعل والمشاركة الفعّالة، مما يجعل تجربة التعلم أكثر حيوية وتحفيزًا، علاوة على ذلك، يشجع التنويع في الأساليب على تحفيز التفكير النقدي وحل المشكلات المهارية والحركية، حيث تتيح الأساليب مثل التعلم الاستقصائي والتجريبي للطلاب تطبيق ما تعلموه في سياقات واقعية، كما يعزز هذا التنويع من مهارات التعاون والعمل الجماعي من خلال الأساليب التعاونية، مما يساهم في تطوير مهارات التواصل والابتكار، بالإضافة إلى ذلك، يُحسن التنويع من التحصيل الأكاديمي من خلال تقديم المحتوى بطرق تتناسب مع أنماط تعلم الطلاب المختلفة، ويشجع الاستقلالية والابتكار من خلال استراتيجيات مثل التعلم الذاتي والتعلم الإلكتروني.
الخارطة الذهنية
-
-
ورشة موجهة حول التدريس في التربية البدنية والرياضية: التطور والتطبيقات الحديثة
-
-
ورشة موجهة حول طرق واساليب التدريس الحديثة في المجال الرياضي
-
-
ورشة موجهة حول الديداكتيك ومقاربات التدريس: تطور الأنماط والمقاربة بالكفاءات التعليمية
-
-
ورشة موجهة حول التفوق في تدريس التربية البدنية والرياضية: تقنيات فعّالة لتعزيز دور المعلم
-
-
ورشة موجهة حول لابتكار في التدريس الرياضي: تعزيز التفاعل بين المعلم والمتعلم بطرق فعّالة
-
-
-
-
-
-
-
ورشة عمل حول أسلوب الاحتواء في التربية البدنية: دراسة شاملة للتطبيقات والاثار
-
-
ورشة عمل حول أسلوب الاكتشاف الموجه في درس التربية البدنية و الرياضية من الحركة الى الفهم
-
-
ورشة عمل حول ديناميكيات اسلوب الاكتشاف المتشعب في تحقيق اهداف درس التربية البدنية والرياضية
-
-
ورشة عمل حول اسلوب المبادرة الذاتية في تعليم الانشطة البرياضية في درس التربية البدنية والرياضية
-
1. أحمد جميل عايش. (2008). أساليب تدريس التربية الفنية والمهنية والرياضية (الطبعة 1). عمان، الاردن: دار المسيرة للنشر و التوزيع.
2. احمد عطا الله . (2006). أساليب وطرائق التدريس في التربية البدنية والرياضية (الطبعة 1). الجزائر : ديوان المطبوعات الجامعية.
3. احمد علي السامرائي. (2001). اتجاهات حديثة في تدريس التربية البدنية و الرياضية. الاسكندرية، مصر: مطبعة الإشعاع الفنية.
4. أحمد عيسى داود. (2014). أصول التدريس: النظري والعملي (الطبعة 1). عمان، الاردن: دار يافا العلمية للنشر والتوزيع.
5. انطوان الصياح. (2015). مفاتيح للتعليم والتعلم (الطبعة 1). بيروت، لبنان: دار النهضة العربية.
6. جابر عبد الحميد. (2008). استراتيجيات التدريس والتعلم (الطبعة 1). عمان، الاردن.
7. جميل حمداوي. (2013). تدبير العملية التعليمية - التعلمية (الطبعة 1). المغرب: الدار الجامعية للنشر التوزيع.
8. وضاح طالب دعج. (2020). إستراتيجيات التدريس الحديثة وتطبيقاتها في التربية الفنية (الطبعة 1). عمان، الاردن: ار غيداء للنشر والتوزيع.
9. زكريا إسماعيل أبو الضباعات. (2002). التربية في الوطن العربي على مشارف القرن 21 (الطبعة 1). الاسكندرية، مصر: المكتب الجامعي الحديث.
10. زيد سليمان العدوان، و احمد عيسى داود. (2016). إستراتيجيات التدريس الحديثة (الطبعة 1). عمان، الاردن: مركز ديبونو لتعليم التفكير.
11. حسن حسين زيتون. (2004). مهارات التدريس : رؤية فى تنفيذ التدريس. عمان، الاردن: دار القلم للنشر والتوزيع.
12. حسين محمد حسنين . (2007). طرائق التدريس. عمان، الاردن: دار مجدلاوي للنشر والتوزيع.
13. طارق السويدان. (2004). في أصول التربية. الاسكندرية، مصر: دار الوفاء لدنيا الطباعة و النشر.
14. لمياء محمد أيمن خيري. (2019). التعلم النشط (الطبعة 1). الاسكندرية، مصر: دار القراء للنشر والتوزيع.
15. ماجد أيوب القيسي. (2018). المناهج وطرائق التدريس (الطبعة 1). عمان، الاردن: دار امجد للنشر والتوزيع.
16. محسن علي عطية. (2013). المناهج الحديثة وطرائق التدريس (الطبعة 1). عمان، الاردن: دار المناهج للنشر التوزيع.
17. محمد داوود الربيعي ، و سعيد صالح. (2010). الاتجاهات الحديثة في تدريب التربية الرياضية (الطبعة 1). اربيل : مطبعة المنارة.
18. محمد عصام طریبة. (2008). أسالیب وطرق التدریس الحدیثة (الطبعة 1). الاردن: دار حمو رابي للنشر والتوزیع.
19. محمد علي الخولي. (2011). تصميم التدريس. عمان، الاردن: دار الفلاح للنشر والتوزيع.
20. محمد الحسين آل ياسين. (2020). طرق التدريس العامة: المبادئ الاساسية (الطبعة 1). بيروت، لبنان: دار اللم للطباعة والنشر.
21. محمد خميس أبو نمرة. (2008). تربية الرياضية و طرائق تدريسها (الطبعة 1). القاهرة، مصر: الشركة العربية المتحدة للتسويق.
22. محمود داود الربيعي. (2012). التعلم والتعليم في التربية البدنية والرياضة. بيروت، لبنان: دار الكتب العلمية.
23. مصطفى نمر دعمس. (2009). تكنولوجيا التعلم وحوسبة التعليم (الطبعة 1). عمان، الاردن: دار غيداء للنشر والتوزيع.
24. نذير سيحان العبادي. (2007). تصميم التدريس (الطبعة 1). عمان، الاردن: دار يافا العلمية.
25. نوال ابراهيم شلتوت، و ميرفت علي خفاجة. (2009). طرق التدريس في التربية الرياضية (الطبعة 1). الاسكندرية، مصر: مكتبة ومطبعة الاشعاع الفنية.
26. سعد الدين العثماني . (2010). منهجية التدريس وتقنيات الاتصال. القاهرة، مصر: دار الجندي للنشر.
27. عباس السامرائي ، و السامرائي عبد الكريم . (1991). كفايات تدريسية في طرائق تدريس التربية الرياضية. العراق: دار وائل للنشر.
28. عباس عبد الكريم. (1987). طرق تدريس التربية البدنية والرياضية (الطبعة 1). بغداد، العراق: دار الكتاب.
29. عبد الحكيم جلال، و زينب علي عمر. (2008). طرق تدريس التربية الرياضية (الطبعة 1). القاهرة، مصر: دار الفكر العربي.
30. فكري حسن ريان. (2004). التدريس أهدافه أسسه وأساليبه. القاهرة، مصر: دار وائل للنشر.
31. رشيد احمد، و السبر خالد . (2018). أساليب التعليم في التربية الرياضية (الطبعة 1). الرياض: مكتبة الملك فهد.
