مقدمة
ان ممارسة الرياضة والارتقاء بها الى مستوى عالي يعتمد في الدرجة الولى على الامكانات بكافة انواعها ،فكلما تزايدت وارتفعت هذه الامكانات تزايدت وتفوقت الخبرات التي يستغلها الرياضي مما يتيح للدولة الفرص الاكثر للتمثيل الرياضي المشرف في مختلف المحافل سواء الدولية ام المحلية ،ومن اهم هذه الامكانات المنشئات الرياضية ،،فتشييد هذه المنشئات لا لاياتي بشكل عشوائي ام اعتباطي بل لابد ان يتم وفق اسس ومبادئ وجب المرور عليها للوصول الى الاهداف السطرة والتي وضعت اساسا لها هذه المنشئات.
اهداف بلوم مدخلات الدرس
1. يتطلب فهم مقياس علم النفس التنظيمي توفر المكتسبات القبلية المتعلقة بظهور النظريات السابقة، والمفاهيم المرتبطة بعلم النفس بصفة عامة، إذ يفترض بالطالب استعادة مختلف هذه المكتسبات القبلية قبل الانطلاق في دراسة مقياس علم النفس التطبيقي (المعرفة والتذكر)
2. يقوم الطالب من خلال دراسته لهذا المقياس بتوظيف مختلف المفاهيم الأساسية المكتسبة في مجال علم النفس التطبيقي ، وهذا ما يسمح له ببناء رصيد معرفي يستطيع من خلاله فهم واستيعاب مختلف أهداف المقياس ومختلف المبادئ والفروض المسندة لها، تصنيف مختلف مراحل تطور علم النفس التطبيقي في العالم والقيام بأهم الوظائف المختلفة و البسيطة وفهم مراحل العمل بمختلف ابعادة، بالاضافة لمراحل تطور نظرياته التعمق في دراسة ضمن مختلف اجزاء المقاييس اللاحقة (علم النفس، علم النفس الصناعي، علم التسيير الاداري ... إلخ) (الفهم والاستيعاب)
3. بعد تمكن الطالب من مختلف المفاهيم والمتغيرات المرتبطة بعلم النفس التطبيقي سيصبح قادراً على تحليل مختلف مكونات المقياس ومن ثم محاولة إجراء المقارنات بين هذه المكونات (التحليل)
4. بعد الانتهاء من دراسة هذا المحور سيكون الطالب قادراً على تقديم الإجابات الصحيحة لمختلف الأسئلة والتمارين المقترحة، ما يؤكد قدرته على تقديم الحلول المناسبة لأي تساؤل يخص مقياسعلم النفس التنظيمي عبر رصيده الكافي من المعارف المكتسبة خلال فترة دراسته لهذا المقياس. (التقييم)
