ملخص المقال

يشهد العالم تسار معرفي و ثقافي كبيرا في كافة نواحي العملية التعليمية ، وتطو را في كافة المجالات، تهدف الدراسة ان تنمي استرتيجية التعليم المتكامل من خلال تعليم مهارات الاساسية في درس التربية الرياضية ، منهجية الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بالطريقة المسحية ،مجتمع الدراسة تكون مجتمع الد ارسة من طلاب المرحلة الاعداية بمدرسة غرب تيرة الابتدائيةعينه الدراسة
تكونت عينة الدراسة من(20 ) طالب من مجتمع الدراسة، حيث تم اختياريهم بطريقة عشوائية من ممارسي رياضة درس التربية الرياضية ، الاسنتاجات – من خلال الدراسة تم الاستناجات التالية
- توجد قروق ذات دالة احصائية بين التعليم المتكامل و تعليم بعض مهارات الاساسية في درس التربية الرياضية
- توجد فروق ذات دالة احصائية بين التعليم المتكامل و التحصيل المعرفي لدي مهارات درس التربية الرياضية
التوصيات
- استخدام التعليم المتكامل في جميع المهارات التعليمية سواء في التربية الرياضية او مختلف الالعاب الاخري
الكلمات الدالة : التعليم المتكامل
Study summary :
The world is witnessing a great cognitive and cultural progress in all aspects of the educational process, and development in all fields. The study aims to develop the integrated education strategy by teaching basic skills in the physical education lesson. The study methodology was used by the descriptive approach in the survey method. A family of middle school students at West Tyra Primary School, study sample
The study sample consisted of (20) students from the study community, who were randomly selected from the practitioners of the physical education lesson. Conclusions - Through the study, the following conclusions were made.
There are statistically significant differences between integrated education and teaching some basic skills in the physical education lesson
- There are statistically significant differences between integrated education and the cognitive achievement of physical education lesson skills
Recommendations
The use of integrated education in all educational skills, whether in physical education or various other games

Keywords: integrated education

معلومات

Item Type:	Journal
Divisions:	» مجلة علوم الرياضة
ePrint ID:	3194
Date Deposited:	2022-08-28
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/ar/publication/article/3194

BibTex