ملخص المقال

ملخص الدراسة : إن العلاقات الإجتماعية الإيجابية تسهم في نجاح الأساتذة وفي تحقيق النتائج الجيدة للجامعة والمجتمع، فيما تلعب العلاقات الإجتماعية السلبية القائمة على الحقد والبغض والكراهية والغيرة والحسد وحب النفس بصورة غير مشروعة دوراً معرقلاً في مسيرة جماعة الأساتذة وفشلها في تحقيق أي نتيجة مرضية مهما ضمت بين صفوفها أساتذة أكفاء.
و بما أن لكل دراسة أهداف، ولأن بوجود أهداف موضوعية يتم تحديد وسائل وأدوات بحث فعالة للوصول إلى حقائق موضوعية وعلمية، تهدف هذه الدراسة إلى :
o الكشف عن شبكة العلاقات الإجتماعية العامة في وسط الأساتذة سواءا كانت رسمية أو غير رسمية.
o الكشف عن طبيعة الجماعة غير الرسمية المشكلة تلقائيا من طرف الأساتذة.
o معرفة أسباب ظهور هذه الجماعات غير الرسمية وسط الأساتذة.
o معرفة علاقة الولاء التنظيمي بالمشاركة النقابية.
o معرفة علاقة الولاء التنظيمي بالرضا الوظيفي لدى الأساتذة.

Résumé : Les bonnes relations sociales contribuent à la réussite des enseignants et à l’amélioration des résultats de l’université et de la société. Par ailleurs, la mésentente sociale, dont le motif est jalousie, haine et égoïsme, entrave l’évolution et l’avancement du corps professoral ce qui se répercute sur la qualité des résultats quand bien même cette université disposerait des enseignants compétents.
Et comme toute étude a des objectifs qui devraient être neutres, il est nécessaire de recourir à des moyens et outils de recherche efficaces afin de parvenir à vérité objectives et scientifiques dont le but est :
- Mettre en lumière les relations sociales générales entre les enseignants qu’elles soient formelles ou informelles.
- Découvrir la nature des groupes informels constitués spontanément par les enseignants.
- Connaitre les raisons de l’apparition de ces groupes au sein des enseignants.
- Connaitre la relation entre la fidélité organisationnelle et l’activité syndicales.
- Connaitre la relation entre la fidélité organisationnelle et satisfaction professionnelle des enseignants.

معلومات

Item Type:	Journal
Divisions:
ePrint ID:	993
Date Deposited:	2017-10-23
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/ar/publication/article/993

BibTex