BAHRI Wissam (2017) Le conte maghrébin; support didactique assurant la transmission de la compétence culturelle et facilitant la compréhension de l'écrit chez les étudiants de 1ère année licence de français.
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Abstract
Résumé
Si certains théoriciens et autres critiques estiment que la littérature est loin d’être un
objet d’enseignement, l’école comme l’université par contre ont toujours privilégié
l’enseignement des textes littéraires aussi bien dans sa dimension lectorale que scripturale.
En témoignent les manuels de français en Algérie qui proposent aux élèves différents
genres littéraires et s’appuient sur les textes d’auteurs afin de faciliter la maitrise de la
langue étudiée. Notre recherche tente de montrer l’importance des contes populaires,
notamment les contes maghrébins, dans l’acquisition du FLE en milieu universitaire. Nous
estimons qu’à travers l’enseignement de ce genre les étudiants pourront aimer et connaitre
la culture ancestrale et maitriser la langue française.
Mots clés : littérature, texte littéraire, genre littéraire, conte populaire, culturel
ancestrale, conte maghrébin, faciliter la maitrise de la langue.
Abstract
Even if some theorists and other critics believe that literature is far from being an
object of instruction, both the school and the university have always favored the teaching
of literary texts both in its electoral and scriptural dimensions. This is borne out by the
French textbooks in Algeria which offer students different literary genres and rely on texts
by authors in order to facilitate the mastery of the language studied. Our research attempts
to show the importance of folk tales, especially Maghrebian tales, in the acquisition of the
FLE in the university environment. We believe that through this kind of teaching, students
will be able to enjoy and know the ancestral culture and to master the French language.
Key words: literature, literary texts, literary genre, the popular tale, ancestral
cultural, the Maghrebian tale, facilitate the mastery of the language studied.
ملخص
تانرغى أ تعض ان ظًُري وان قُاد يعحقذو أ الأدب هى أتعذ ي أ يكى وسيهة جذريس ، فطان اً كا ثَ انجايعة
و ان ذًرسة جفضلا جذريس ان ظُىص ألأدتية. ففي انجزائر جقىو ان اًُهج و انكحة انحعهي يًة تحقذيى أ ىَاع أدتية يخحهفة
نهطلاب نحسهيم انح كً ي انهغة انحي ش هًحها انذراسة. يحاول تحث اُ إظهار أه يًة انحكايات أنشعثية ي خلال جذريسها
و خاطة انقظة ان غًارتية و رنك تهذف حة ويعرفة انثقافة ان ىًروثة وإجقا انهغة انفر سَية.
الكلمات المفتاح: الأدب , انضُ الادتي , ان ىُع الأدتي , انقظة أنشعثية , انثقافة ان ىًروثة , جسهيم انح كً ي انهغة.
Si certains théoriciens et autres critiques estiment que la littérature est loin d’être un
objet d’enseignement, l’école comme l’université par contre ont toujours privilégié
l’enseignement des textes littéraires aussi bien dans sa dimension lectorale que scripturale.
En témoignent les manuels de français en Algérie qui proposent aux élèves différents
genres littéraires et s’appuient sur les textes d’auteurs afin de faciliter la maitrise de la
langue étudiée. Notre recherche tente de montrer l’importance des contes populaires,
notamment les contes maghrébins, dans l’acquisition du FLE en milieu universitaire. Nous
estimons qu’à travers l’enseignement de ce genre les étudiants pourront aimer et connaitre
la culture ancestrale et maitriser la langue française.
Mots clés : littérature, texte littéraire, genre littéraire, conte populaire, culturel
ancestrale, conte maghrébin, faciliter la maitrise de la langue.
Abstract
Even if some theorists and other critics believe that literature is far from being an
object of instruction, both the school and the university have always favored the teaching
of literary texts both in its electoral and scriptural dimensions. This is borne out by the
French textbooks in Algeria which offer students different literary genres and rely on texts
by authors in order to facilitate the mastery of the language studied. Our research attempts
to show the importance of folk tales, especially Maghrebian tales, in the acquisition of the
FLE in the university environment. We believe that through this kind of teaching, students
will be able to enjoy and know the ancestral culture and to master the French language.
Key words: literature, literary texts, literary genre, the popular tale, ancestral
cultural, the Maghrebian tale, facilitate the mastery of the language studied.
ملخص
تانرغى أ تعض ان ظًُري وان قُاد يعحقذو أ الأدب هى أتعذ ي أ يكى وسيهة جذريس ، فطان اً كا ثَ انجايعة
و ان ذًرسة جفضلا جذريس ان ظُىص ألأدتية. ففي انجزائر جقىو ان اًُهج و انكحة انحعهي يًة تحقذيى أ ىَاع أدتية يخحهفة
نهطلاب نحسهيم انح كً ي انهغة انحي ش هًحها انذراسة. يحاول تحث اُ إظهار أه يًة انحكايات أنشعثية ي خلال جذريسها
و خاطة انقظة ان غًارتية و رنك تهذف حة ويعرفة انثقافة ان ىًروثة وإجقا انهغة انفر سَية.
الكلمات المفتاح: الأدب , انضُ الادتي , ان ىُع الأدتي , انقظة أنشعثية , انثقافة ان ىًروثة , جسهيم انح كً ي انهغة.
Information
| Item Type | Master |
|---|---|
| Divisions | |
| ePrint ID | 1089 |
| Date Deposited | 2018-02-05 |
| Further Information | Google Scholar |
| URI | https://univ-soukahras.dz/en/publication/article/1089 |