DRISSI Maroua (2018) ETUDIANTS INSCRITS EN PREMIERE ANNEE LICENCE ET EN PREMIERE ANNEE MASTER DE FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE ; ENTRE REPRESENTATIONS SOCIALES DE LA LANGUE FRANÇAISE ET PRATIQUES PEDAGOGIQUES EFFCTIVES DE CETTE LANGUE D’ETUDE.. Université de Souk Ahras
Scientific Publications
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Abstract
Cette étude qui traite les représentations des étudiants inscrits en 1ère année licence de
français et ceux de la 1ère année master, concernant la langue de Molière s’inscrit dans
le cadre de problématiques discutées par la sociolinguistique et la socio-didactique. Afin
de faire émerger les RS des personnes interrogées, un questionnaire ainsi que deux
activités visant à déterminer leurs opinions ont été choisies comme outil d’investigation.
Nous pensons pouvoir dire après l’analyse des représentations sociales des étudiants visà-
vis de cette langue cible qu’elle représente une source de prestige pour les uns et un
indispensable atout permettant de communiquer et d’entrer en contact avec autrui pour
les autres. Le français est par ailleurs, un prétexte pour accéder soit au métier
d’enseignant soit pour partir en France poursuivre des études supérieures.
français et ceux de la 1ère année master, concernant la langue de Molière s’inscrit dans
le cadre de problématiques discutées par la sociolinguistique et la socio-didactique. Afin
de faire émerger les RS des personnes interrogées, un questionnaire ainsi que deux
activités visant à déterminer leurs opinions ont été choisies comme outil d’investigation.
Nous pensons pouvoir dire après l’analyse des représentations sociales des étudiants visà-
vis de cette langue cible qu’elle représente une source de prestige pour les uns et un
indispensable atout permettant de communiquer et d’entrer en contact avec autrui pour
les autres. Le français est par ailleurs, un prétexte pour accéder soit au métier
d’enseignant soit pour partir en France poursuivre des études supérieures.
Information
| Item Type | Master |
|---|---|
| Divisions | |
| ePrint ID | 2002 |
| Date Deposited | 2019-11-15 |
| Further Information | Google Scholar |
| URI | https://univ-soukahras.dz/en/publication/article/2002 |