GHANEM Ghada. (2018) L’apport du document audiovisuel (le court-métrage) dans l’enseignement\apprentissage de l’écrit. Cas des étudiants de 1ère année licence français.. Université de Souk Ahras
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Abstract
Le présent travail qui porte sur l’intégration de l’audiovisuel en classe de FLE a pour objectif d’amener les apprenants à la maitrise de la compétence d’expression écrite.
De ce fait, nous nous sommes intéressés dans cette étude à l’évaluation de la faisabilité et la pertinence de l'intégration des supports audiovisuels particulièrement le court-métrage dans le développement de la compétence scripturale chez les étudiants de 1ère année universitaire.
Pour assurer la vérification la plus complète possible de nos hypothèses de départ, nous avons opté par la méthodologie de la recherche-action en investissant ces trois outils d’investigation : l’observation de la classe cible, l’enquête par questionnaire en deux moments de passation (Pré-test, post-test) et l’expérimentation.
À l'issue de l’investigation menée sur terrain, nous avons confirmé l’utilité des supports audiovisuels (le court-métrage) dans l’amélioration de l’imagination et la créativité des apprenants en expression écrite.
Mots clés : la didactique de l’écrit, l’audiovisuel, le court-métrage, la production écrite, la créativité.
De ce fait, nous nous sommes intéressés dans cette étude à l’évaluation de la faisabilité et la pertinence de l'intégration des supports audiovisuels particulièrement le court-métrage dans le développement de la compétence scripturale chez les étudiants de 1ère année universitaire.
Pour assurer la vérification la plus complète possible de nos hypothèses de départ, nous avons opté par la méthodologie de la recherche-action en investissant ces trois outils d’investigation : l’observation de la classe cible, l’enquête par questionnaire en deux moments de passation (Pré-test, post-test) et l’expérimentation.
À l'issue de l’investigation menée sur terrain, nous avons confirmé l’utilité des supports audiovisuels (le court-métrage) dans l’amélioration de l’imagination et la créativité des apprenants en expression écrite.
Mots clés : la didactique de l’écrit, l’audiovisuel, le court-métrage, la production écrite, la créativité.
Information
| Item Type | Master |
|---|---|
| Divisions | |
| ePrint ID | 2003 |
| Date Deposited | 2019-11-15 |
| Further Information | Google Scholar |
| URI | https://univ-soukahras.dz/en/publication/article/2003 |