Abstract

Dans notre travail, nous avons voulu remédier aux difficultés des étudiants en production écrite en utilisant le texte littéraire en compréhension de l’écrit. Ainsi la question que nous avons posée est, Comment l’insertion des textes littéraires pourrait contribuer à l'amélioration de l'expression écrite des apprenants et plus précisément á l'enrichissement de leur vocabulaire ? Pour répondre à cette question, nous avons supposé que l’insertion des supports littéraires pourrait combler les insuffisances que peuvent avoir les étudiants quand á l'écrit, en enrichissant leur vocabulaire. Après avoir construit un cadre conceptuel, nous avons mené une expérimentation au sein de l’université de Mohamed Chérif Messaidia (1ère année LMD) où le texte littéraire est présent d’une manière efficace. L’analyse des écrits de la remédiation ont montré clairement que les étudiants ont amélioré leur écrit. Ces résultats restent limités à notre contexte. nous avons terminé le travail par quelques réflexions dans le domaines de la didactique de l’écrit et l’utilisation du texte littéraire.
Mots clés : l’écrit, le texte littéraire, analyse diagnostique, remédiation.

Information

Item Type:	Master
Divisions:
ePrint ID:	2020
Date Deposited:	2019-11-19
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/en/publication/article/2020

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