Ouanassa DJENAOUI (2023) L’image animée dans l\'enseignement de la compréhension de l\'écrit (Cas des étudiants de 1er année langue française LMD). Université de Souk Ahras
Scientific Publications
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Abstract
Résumé
Notre recherche, qui s\'inscrit dans le domaine de la pédagogie de l\'écriture, examine l\'impact des images animées sur l\'enseignement de la compréhension écrite ; comme document et outil pour l\'apprentissage de l\'écrit dans un cours de FLE. En effet, apprendre une langue étrangère ne se limite pas à savoir parler ; Il s\'agit d\'acquérir des outils de compréhension permettant aux apprenants d\'approfondir leurs connaissances. Ce travail de recherche vise à mettre en évidence le rôle des images animées et leur impact sur la compréhension écrite et comment les étudiants enseignants de FLE peuvent utiliser des images animées en lecture. L’image est omni présente, elle a une place importante dans l’enseignement, qui non seulement facilite la compréhension, mais permet aussi d’acquérir des outils linguistiques adéquats et appropriés.
Notre recherche, qui s\'inscrit dans le domaine de la pédagogie de l\'écriture, examine l\'impact des images animées sur l\'enseignement de la compréhension écrite ; comme document et outil pour l\'apprentissage de l\'écrit dans un cours de FLE. En effet, apprendre une langue étrangère ne se limite pas à savoir parler ; Il s\'agit d\'acquérir des outils de compréhension permettant aux apprenants d\'approfondir leurs connaissances. Ce travail de recherche vise à mettre en évidence le rôle des images animées et leur impact sur la compréhension écrite et comment les étudiants enseignants de FLE peuvent utiliser des images animées en lecture. L’image est omni présente, elle a une place importante dans l’enseignement, qui non seulement facilite la compréhension, mais permet aussi d’acquérir des outils linguistiques adéquats et appropriés.
Information
| Item Type | Master |
|---|---|
| Divisions | |
| ePrint ID | 4555 |
| Date Deposited | 2023-11-16 |
| Further Information | Google Scholar |
| URI | https://univ-soukahras.dz/en/publication/article/4555 |