Radja DJEMAL (2023) La dyslexie chez les enfants d’âge scolaire. Université de Souk Ahras
Scientific Publications
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Abstract
Résumé
Notre travail de recherche s\'inscrit dans le domaine des sciences du langage, car il porte sur un aspect de la phonologie, qui est l\'importance de savoir discriminer de manière auditive et analyser les constituants des mots.
Nous allons aborder la thématique de la dyslexie chez les enfants d\'âge scolaire.
Nous y avons consacré la première partie « la théorique » pour étudier les confusions du développement du langage oral en deux chapitres présentant la définition de ce trouble, ses causes, ses manifestations, ses méthodes de diagnostic et de traitement, ainsi qu\'aux stratégies d\'enseignement qui peuvent être mise en place pour aider ces enfants à surmonter leurs difficultés.
La deuxième partie « la pratique » de notre recherche concentrée sur la rééducation orthophonique d\'un enfant atteint de dyslexie.
Nous avons commencé par élaboré deux questionnaires, l’un est destiné aux enseignants et l’autre aux orthophonistes et nous présentons les résultats obtenus après avoir analysé leurs réponses.. De cette analyse nous sommes arrivés à la conclusion qui sert nos hypothèses de recherche.
Notre travail de recherche s\'inscrit dans le domaine des sciences du langage, car il porte sur un aspect de la phonologie, qui est l\'importance de savoir discriminer de manière auditive et analyser les constituants des mots.
Nous allons aborder la thématique de la dyslexie chez les enfants d\'âge scolaire.
Nous y avons consacré la première partie « la théorique » pour étudier les confusions du développement du langage oral en deux chapitres présentant la définition de ce trouble, ses causes, ses manifestations, ses méthodes de diagnostic et de traitement, ainsi qu\'aux stratégies d\'enseignement qui peuvent être mise en place pour aider ces enfants à surmonter leurs difficultés.
La deuxième partie « la pratique » de notre recherche concentrée sur la rééducation orthophonique d\'un enfant atteint de dyslexie.
Nous avons commencé par élaboré deux questionnaires, l’un est destiné aux enseignants et l’autre aux orthophonistes et nous présentons les résultats obtenus après avoir analysé leurs réponses.. De cette analyse nous sommes arrivés à la conclusion qui sert nos hypothèses de recherche.
Information
| Item Type | Master |
|---|---|
| Divisions | |
| ePrint ID | 4617 |
| Date Deposited | 2023-11-22 |
| Further Information | Google Scholar |
| URI | https://univ-soukahras.dz/en/publication/article/4617 |