Fares BEDDIAR (2023) Investigating Algerian EFL Teachers’ and Learners’ English Varieties Preferences and Use: American or British? The Case of EFL Teachers and Third Year EFL Students at Mohamed Cherif Messaadia University, Souk Ahras. University of Souk Ahras
Scientific Publications
Important: This page is frozen. New documents are now available in the digital repository DSpace
Abstract
L\'anglais est considéré comme une langue universelle et importante. Bien qu\'il existe plusieurs modèles, les modèles américains et britanniques sont les plus largement acceptés et utilisés par les enseignants et les apprenants de l\'anglais comme langue étrangère. Cette étude vise à étudier les préférences et les utilisations de l\'anglais britannique et américain parmi les enseignants et les étudiants d\'anglais au niveau du département de langue anglaise de l’Université Mohamed Cherif Messaadia, à Souk- Ahras. Pour atteindre cet objectif,
le chercheur a utilisé à la fois un questionnaire adressé à 58 étudiants choisis au hasard parmi les étudiants de troisième année de licence et un autre questionnaire adressé à 15 enseignants de langue anglaise. Les résultats de chaque mesure sont analysés à la fois quantitativement et qualitativement puis, elles sont présentées avec une discussion. Les résultats obtenus ont révélé que les enseignants et les élèves sont conscients des différences entre le modèle américain et britannique. Elle a également expliqué les inclinations des deux au modèle britannique et l\'a considéré comme leur favori par rapport au modèle américain. Mais en termes d\'usage, les enseignants utilisent principalement le modèle britannique, alors que nous avons remarqué que la plupart des élèves sont influencés par la culture américaine, ce qui les amène à utiliser l\'anglais britannique avec un mélange d\'américain
le chercheur a utilisé à la fois un questionnaire adressé à 58 étudiants choisis au hasard parmi les étudiants de troisième année de licence et un autre questionnaire adressé à 15 enseignants de langue anglaise. Les résultats de chaque mesure sont analysés à la fois quantitativement et qualitativement puis, elles sont présentées avec une discussion. Les résultats obtenus ont révélé que les enseignants et les élèves sont conscients des différences entre le modèle américain et britannique. Elle a également expliqué les inclinations des deux au modèle britannique et l\'a considéré comme leur favori par rapport au modèle américain. Mais en termes d\'usage, les enseignants utilisent principalement le modèle britannique, alors que nous avons remarqué que la plupart des élèves sont influencés par la culture américaine, ce qui les amène à utiliser l\'anglais britannique avec un mélange d\'américain
Information
| Item Type | Master |
|---|---|
| Divisions | |
| ePrint ID | 4626 |
| Date Deposited | 2023-11-22 |
| Further Information | Google Scholar |
| URI | https://univ-soukahras.dz/en/publication/article/4626 |