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Abstract

Le thème de recherche porte sur la forme et le sens des activités grammaticales effectuées en classe, en se focalisant sur le type d\'observation, de manipulation et de sélection des données de langue. La problématique centrale est de déterminer quelle progression grammaticale devrait être adoptée lors des activités en classe. Notre recherche vise à explorer les différentes approches pédagogiques utilisées par les enseignants dans l\'enseignement de la grammaire, en se concentrant sur la démarche d\'enseignement adoptée.
L\'objectif est de parvenir à une compréhension approfondie de la manière dont les activités grammaticales peuvent être conçues de manière efficace. Enfin, la problématique de recherche que nous avons proposée s\'interroge sur la progression grammaticale à adopter en classe, ainsi que sur le sens que les enseignants devraient accorder aux types d\'observation et de manipulation de la grammaire. Elle explore également les effets de ces approches sur la compréhension et l\'application des règles grammaticales par les apprenants.

Mots clés : activités grammaticales, forme, sens, manipulation, sélection des données, démarche adoptée.

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