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Abstract

Ce mémoire de recherche explore la relation entre l\'orthographe, la phonologie et la conscience phonologique dans l\'apprentissage du français. L\'objectif principal de l\'étude était d\'analyser l\'impact de la conscience phonologique sur les compétences orthographiques des apprenants.
Les résultats ont démontré une corrélation significative entre la conscience phonologique et les compétences orthographiques. Les apprenants ayant une meilleure conscience des sons de la langue ont présenté une amélioration notable de leur orthographe, tandis que ceux ayant des difficultés phonologiques ont commis davantage d\'erreurs.
Ces résultats soulignent l\'importance de la phonologie dans l\'apprentissage de l\'orthographe. La conscience phonologique permet aux apprenants de comprendre les correspondances entre les sons et les graphèmes, facilitant ainsi une orthographe correcte des mots.
En conclusion, cette recherche met en évidence le rôle crucial de la conscience phonologique dans le développement des compétences orthographiques en français.

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