Abstract

Le présent travail de recherche s’intéresse à valoriser une des compétences linguistiques en l’occurrence la grammaire dans sa dimension syntaxique sur la qualité de l’activité scripturale. Notre hypothèse, formulée à partir d’un constat noté des performances des apprenants à l’écrit était de supposer que l’appropriation de la structure grammaticale permet efficacement améliorer l’activité scripturale. Il est admis que les apprenants, ayant une maitrise des règles de cohérence, d’agencement syntaxique adéquat, peuvent accéder aux niveaux sémantiques et stylistiques de la production écrite. Dans cette perspective pédagogique, l’enseignent accompagne ses apprenants à surmonter les entraves, et les irrégularités constatées lors de la progression scripturale, pour une bonne maitrise des dédales de la production écrite. L’engagement des partenaires de l’activité pédagogique est nécessaire...

Information

Item Type:	Master
Divisions:
ePrint ID:	4751
Date Deposited:	2023-12-20
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/en/publication/article/4751

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