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Ce travail de recherche présente les stratégies d’apprentissage du français langue étrangère et examine les liens entre stratégies et acquisition d’une compétence scripturale. Dans cette étude nous allons nous focaliser sur l’apport majeur des données issues de la psychologie cognitive qui nous renseigne sur les mécanismes qui permettent à l’apprenant d’acquérir, d’intégrer et de réutiliser des connaissances. Aussi, à travers ce travail nous essayons d’expliquer le but fondamental de la mise en pratique des stratégies d’apprentissage et de promouvoir l’autonomie de l’apprenant. Il convient de signaler que les stratégies d’apprentissage désignent un ensemble d’opérations mises en œuvre par l’apprenant pour la réalisation de son objectif. L’apprentissage du français langue étrangère peut être considéré comme le moyen par excellence pour pouvoir parvenir à communiquer dans la langue cible : d’abord, l’apprenant sélectionne et saisit les éléments nouveaux d’information qui lui sont présentés, ensuite, il traite et emmagasine cette information dans sa mémoire. Enfin, il la récupère afin de la réutiliser dans de divers contextes.

Item Type	Master
Divisions
ePrint ID	4760
Date Deposited	2023-12-21
Further Information	Google Scholar
URI	https://univ-soukahras.dz/en/publication/article/4760