Abstract

Notre travail s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit, il porte sur le jeu de rôle et le développement de la compétence discursive dans l’enseignement apprentissage de l’expression écrite du texte argumentatif. Pour souligner l\'effet motivationnel du jeu de rôle sur les apprenants dans leurs expressions écrites, nous avons opté pour répondre à notre problématique sur une démarche analytique-comparative des données collectées à l’aide d\'un questionnaire destiné aux enseignants et les copies des apprenants (productions écrites)

Information

Item Type:	Master
Divisions:
ePrint ID:	4762
Date Deposited:	2023-12-21
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/en/publication/article/4762

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