LAGHBECHE Anfel (2022) L’apport de la remédiation pédagogique en lecture dans l’enseignement /apprentissage du FLE au primaire. Cas des apprenants de 5ème année primaire.. Université de Souk Ahras
Scientific Publications
Important: This page is frozen. New documents are now available in the digital repository DSpace
Abstract
La lecture est une activité assez complexe; la majorité d’apprenants au primaire souffrent d’incapacité de lire. Ce problème nous a motivé à chercher l’efficacité de la remédiation pédagogique pour le résoudre. Nous avons mené une expérimentation avec les apprenants de 5 AP pour souligner l’origine de leurs difficultés pour y remédier à l’aide d’un questionnaire destiné aux 10 enseignants de français (cycle primaire) et une analyse des enregistrements oraux durant la lecture des textes.
Cette recherche nous a permis d’affirmer que la remédiation pédagogique est une séance importante et obligatoire pour diminuer les difficultés de lecture.
Cette recherche nous a permis d’affirmer que la remédiation pédagogique est une séance importante et obligatoire pour diminuer les difficultés de lecture.
Information
| Item Type | Master |
|---|---|
| Divisions | |
| ePrint ID | 4764 |
| Date Deposited | 2023-12-21 |
| Further Information | Google Scholar |
| URI | https://univ-soukahras.dz/en/publication/article/4764 |