Abstract

Dans cette étude, nous nous sommes intéressés à l\\\'organisation pédagogique de l\\\'enseignement supérieur algérien. Plus précisément, nous avons analysé des documents et textes réglementaires du secteur en vue d\\\'interroger la cohérence du fonctionnement pédagogique de l\\\'enseignement supérieur du point de vue réglementaire. L\\\'intérêt de l\\\'étude des textes réglementaires réside dans le fait que l\\\'enseignement supérieur algérien est un système centralisé, et toute démarche de réforme doit être validée par le ministère de tutelle avant d\\\'être introduite dans le secteur. Au terme de cette étude, nous avons pu constater que les principes de l\\\'approche-programme figurent dans les documents et textes étudiés, même si elle n\\\'est pas explicitement recommandée. L\\\'approche-programme serait le modèle le plus adéquat avec le système LMD. Sa mise en œuvre nécessite néanmoins des adaptations au contexte algérien.

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Item Type:	Conference
Divisions:
ePrint ID:	5158
Date Deposited:	2024-09-03
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/en/publication/article/5158

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