Abstract

تُعطِي الدول المتقدمة للتعليم المكانة المرموقة والأهمية البالغة، في ميزانيتها المالية والحظوة التي ينالها كل فرد من الجماعة التربوية في الوسط الإجتماعي، ويرجع هذا النهج المتبع من قبل تلك الدول في تبجيل هذا القطاع، وهذا الزخم من الأهمية، لاعتباره السبيل الوحيد للتطور والتقدم العلمي والتكنولوجي.
ومن المراحل التعليمية الهامة للفرد والمجتمع، مرحلة الجامعة أين يكون الفرد مقبلا بعدها على التخرج إلى الحياة العملية بعد أن تمكن من الجانب النظري والذي تزود من خلاله بمجموعة من المعارف والخبرات تجعله مؤهلا لاكتشاف الحياة أكثر والعمل على الابداع في ذلك الوسط. حيث حمل هذا القطاع مسؤولية تأهبل الفرد لتحمل المسؤوليات الاجتماعية المنوطة به، وممارسة الوظائف التي أهل لها إجتماعيا باعتباره عضوا في المجتمع من أجل تنميته وتزريره وتقديم الاضافة حتى يتكامل مع أفراد مجتمعه على حد تعبير دوركايم Durkheim، ولا يتسنى ذلك إلا من خلال العناية بجودة التعليم، ومخرجات العملية التعليمية متمثلة في خريجي المعاهد والجامعات.
والجزائر كدولة مستقلة تسعى الى كسر الهيمنة الخارجية على مجالاتها الصناعية والفكرية، أعطت الاهتمام البالغ لهذا القطاع انطلاقا من فلسفة الدولة الاجتماعية، من خلال مجانية التعليم وحق المواطن التمدرس حتي المرحلة الجامعية، من أجل اخراج نخبة علمية رائدة، ونحاول في هذه الورقة بالتحليل التطرق إلى مفهوم جودة التعليم وضمان الجودة؟ وما هي متطلباتها؟ وأهم الإجرايات لضمان جودة التعليم؟

Information

Item Type:	Conference
Divisions:
ePrint ID:	5213
Date Deposited:	2024-11-21
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/en/publication/article/5213

BibTex