Département de langue Française

https://www.univ-soukahras.dz/fr/dept/dlf

Enseignant	Ahmed Dziri
Information	Master - Sciences du langage Département de langue Française Site web : https://www.univ-soukahras.dz/fr/module/3809 Semestre : S3 Unité : Méthodologie Crédit : 4 Coefficient: 2
Contenu	.Objectifs de l’enseignement: - Savoir collecter et sélectionner les différents types de corpus en usage en linguistique ; - Savoir manipuler les outils et appareillage propres aux problématiques de l’analyse du corpus en linguistique Contenu de la matière: Définition des deux sens de la linguistique de corpus. Comment constituer un corpus en Linguistique ? Comment faire une analyse linguistique ? Différentes acceptions du corpus. Le contextualisme britannique. Les débuts de la linguistique de corpus anglo-saxonne moderne. L’utilisation de la linguistique de corpus en didactique des langues. a. Le corpus IntUne. b. Un concordancier : Xaira L’utilisation d’un corpus pour résoudre des difficultés de la langue française dans le cadre d’un cours de didactique du F.L.E. Caractérisation d’un texte dans un corpus : du quantitatif vers le qualitatif. 1. Référentiel effectif. 2. Le corpus : un ensemble de textes ? a) Tout ensemble de textes n’est pas un corpus : propriétés recherchées : Pertinence, Cohérence, Représentativité, Régularité, Complétude, Homogénéité, Volume. b) Du texte, des textes. 3. Constitution : une typologie des corpus en présence. a) Emboîtements : • Le corpus existant (ou corpus latent). • Le corpus de référence. • Le corpus d’étude. • Le corpus distingué. b) L’intertexte : le corpus comme contexte et comme totalité. c) Le sous-corpus est encore des textes. * Eléments factuels. * Morceaux choisis : les textes dans les textes. d) Le sous-corpus est du texte (réunion d’extraits) : * Contextes d’un concept pôle. * Autre sélection motivée. * Echantillonnage. Le corpus de textes littéraires. La composition du corpus : - Diachronie et synchronie. - La problématique de l'étude. Pour s\\\'exercer... Le bilan sur le corpus. Comparer les textes. Les acquis littéraires. Les corpus oraux et les corpus de parole. Recommandations.
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