ملخص المقال

ملخص :
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار دور التعلم التنظيمي بمختلف أبعاده ) البعد الإستراتيجي، البعد التنظيمي، البعد الثقافي( في
إحداث التغيير الإستراتيجي و ذلك في مؤسسة فرتيال – عنابة خلال شهري أفريل- ماي، و لتحقيق ذلك تم اتباع المنهج الوصفي
التحليلي من خلال الإعتماد على الإستبيان ) الذي وزع على موظفي مؤسسة فرتيال في قسم إدارة الموارد البشرية (، و الوثائق و المجلات
و الموقع الإلكتروني الخاصين بالمؤسسة كأساليب لجمع البيانات اللازمة لاختبار الفرضيات و تفسير النتائج، حيث أظهرت الدراسة توفر
جميع المتغيرات المستقلة و التابعة بدرجة تراوحت بين الموافق و الموافق إلى حد ما. كما أظهرت وجود تأثير ذو دلالة إحصائية عند مستوى
لكل من البعد الإستراتيجي، التنظيمي و الثقافي للتعلم التنظيمي و أبعاد التعلم التنظيمي مجتمعة في إحداث التغيير )α = ... المعنوية ) 0
الإستراتيجي. و باستخدام اختبار الإنحدار الخطي البسيط أظهرت النتائج أن البعد الثقافي و كذا الإستراتيجي هما الأكثر تأثيرا في التغيير
الإستراتيجي. و في ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات من أهمها : الإستمرار في تعزيز السياسات الرامية إلى تمكين الأفراد و
لاسيما من خلال اعتماد اللامركزية وتفويض السلطة و تخفيف وطأة القوانين و الأنظمة لتمكين المؤسسة من التحرك و المبادرة و
الإنطلاق نحو أهدافها بحرية أكثر و استغلالها لفرص النجاح المتاحة في البيئة التي تنشط فيها.
الكلمات المفتاحية : التعلم التنظيمي، المنظمة المتعلمة، التغيير الإستراتيجي، مؤسسة فرتيال – وحدة عنابة - .

معلومات

Item Type:	Master
Divisions:
ePrint ID:	1510
Date Deposited:	2018-10-23
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/ar/publication/article/1510

BibTex