Résumé

Résumé
La production écrite est une activité importante et complexe dans l’apprentissage des langues. Sa complexité est souvent démotivante et pousse les apprenants à se désinvestir de leur apprentissage, ce qui confronte les enseignants à une situation désarmante. Notre travail est conçu pour aider les apprenants à trouver du plaisir à écrire et à améliorer leurs productions écrites. Partant de cette ambition, nous avons testé l’efficacité de l’atelier d’écriture comme technique d’enseignement-apprentissage de l’écriture en classe de français langue étrangère. Supposant que l’atelier d’écriture permettrait d’aider les apprenants à trouver le plaisir d’écrire à travers la mise en place d’activités abordant l’écriture de manière ludique et à améliorer leurs productions écrites en leur offrant l’occasion d’échanger sur les textes, de les coévaluer et de les réécrire

Information

Item Type:	Master
Divisions:
ePrint ID:	4622
Date Deposited:	2023-11-22
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/fr/publication/article/4622

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