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Center of Academic Publications |
Recent Publications
| Zaki NEBILI Mohamed (2024) EFL Students’ Perceptions of Teachers’ Feedback in Lowering their Speaking Anxiety The Case of Second Year LMD Students of English at Souk-Ahras University. University of Souk Ahras |
| Ranim Zaher El Youm BENMAKHLOUF (2024) Content Analysis and Teachers’ Attitudes towards the Ministerial English Diagnostic Tests Case of the Newly Recruited Teachers at Souk Ahras University. University of Souk Ahras |
| Manel BEN AOUADJ (2024) Testing the Effect of Using English Vocabulary Profile Platform on the Improvement of EFL Learners’ Vocabulary Case of First year LMD Students of Mohamed Cherif Messaadia University, Souk-Ahras. University of Souk Ahras |
| Kaouther BENDJABALLAH (2024) The Effect of Grammatical Interference on Students Translation From Arabic to English The Case of Third Year Students of English at Mohamed-Cherif Messaadia University, Souk Ahras. University of Souk Ahras |
| Rabeb CHERGUI (2024) Using Websites to Learn English As a Foreign Language The Case of :Master one of EFL students at Mohammed Cherif Messaadia University at Souk Ahras. University of Souk Ahras |
| BENYOUB Ahlem (2024) The Impact of Formative Assessment on Classroom Interaction The Case of First Year Students at the Department of English, Mohamed Cherif Messaadia University, Souk-Ahras. University of Souk Ahras |
| Hadil Bendjemil (2024) Les mécanismes de la métonymie en arabe et en français : étude contrastive. Université de Souk Ahras |
| MENASRIA Billel (2024) L’apport de la dictée préparée dans le développement de la compétence scripturale des apprenants en classe de FLE, dans une zone rurale.. Université de Souk Ahras |
| Ibrahim KHANFOUS (2024) Empowering EFL Students’ Problem-Solving Skills: The Impact of a Book Club Initiative Case of Third year LMD students of Mohamed Cherif Messaadia. University of Souk Ahras |
| Dr. Nacereddine Benabdallah (2023) Promoting The Pedagogical Pyramid Through A Technology-enhanced Efl Classroom: Teachers’ Perceptions. مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية , 8(2), 762-773, كلية العلوم الانسانية والاجتماعية-جامعة العربي التبسي-تبسة |
| Abla HAKIM (2023) « L’inscription de la subjectivité dans le discours rapporté de la presse écrite algérienne. Université Badji Mokhtar Annaba |
| Makhlouf LOUNI (2023) Didactique de la littérature en contexte universitaire algérien : une esquisse de bilan des recherches publiées sur la plateforme ASJP. La littérature et ses relations avec l\'enseignement/apprentissage du français langue étrangère en particulier , Université de Médéa. Algérie |
| Hakim Dalel (2023) Les difficultés rencontrées par les apprenants lors de la réalisation d’une situation d’intégration: cas des apprenants de la 4éme année moyenne. Université de Souk Ahras |
| شيماء بوعلي (2023) جدلية الإنتماء والإغتراب في شعر إبراهيم طوقان. جامعة سوق أهراس |
| Sbihi Mayssa (2023) Analyse des Variations Phonétiques dans une ConversationOrdinaire. Université de Souk Ahras |
| Sbihi Mayssa (2023) Analyse des Variations Phonétiques dans une ConversationOrdinaire. Université de Souk Ahras |
| aya sahraoui (2023) L\'impact du travail de groupe sur l\'amélioration de la production écrite. Université de Souk Ahras |
| نور الهدى شخماية (2023) المكبوت من خلال لافتات الفايسبوك دراسة في بلاغة اللّطائف. جامعة سوق أهراس |
| BOURAOUI Nihel (2023) The Effect of Learning Styles on Strategy Use by EFL Learners A Case Study of Third Year Learners of English at Souk- Ahras University. University of Souk Ahras |
| LADJAILIA FAICAL (2023) Teaching English as a Foreign Language in a Flipped Classroom Case of Second year master English Students at Mohamed Cherif Messaadia University, Souk Ahras.. University of Souk Ahras |
| KELBOUZ Souhaila (2023) The Impact of The Teacher Pygmalion Effect on EFL learners’ oral performance Case of: Third Year LMD Students of English at the University of Souk-Ahras.. University of Souk Ahras |
| DIFALLAH Fatima Zohra (2023) Les contraintes structurelles liées à l’usage des anaphores nominales et pronominales dans un texte narratif rédigé en FLE. Université de Souk Ahras |
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