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Center of Academic Publications |
Recent Publications
| Mezahdia Chorok (2023) The Impact of Online Feedback Tools on EFL Learners Writing Skill Second Improvement Case of Year EFL Students at Mohamed Cherif Messaadia University ˒Souk- Ahras.. University of Souk Ahras |
| Ouarti Dhikra (2023) Investigating the Effect of Using Facebook Texting on EFL Learners’ Academic Writing The Case of Second Year LMD Students of English at the University of Souk-Ahras. University of Souk Ahras |
| Kaouther GHELIS (2023) Conversation-Based Learning in Algerian EFL Classroom The Case of Third Year Undergraduate EFL Students at Mohamed-Cherif Messaadia University, Souk Ahras. University of Souk Ahras |
| Nisrine GHARBI (2023) Enhancing Reading Strategies through Educational Websites The Case of Fourth-Grade Algerian EFL Learners at Gharres Abd Elnour Middle School, Souk- Ahras. University of Souk Ahras |
| BENZINA Ibtissem (2023) Investigating The Role of Critical Language Awareness in Promoting EFL Teachers\' and Learners\' Attitudes Case of: Third Year LMD Students of English at the University of Souk-Ahras. University of Souk Ahras |
| Nahla BEDDIAR (2023) Exploring Students\' Perceptions of the Receptive Skills Case Study of Third Year EFL Students at Mohamed Cherif Messaadia University, Souk-Ahras. University of Souk Ahras |
| Ouanassa DJENAOUI (2023) L’image animée dans l\'enseignement de la compréhension de l\'écrit (Cas des étudiants de 1er année langue française LMD). Université de Souk Ahras |
| Chaima HADFI (2023) L\'impact de la lecture sur l\'amélioration de la production écrite (chez les apprenants du 2éme As lycée Abed Allah belhouchet -Meddaourouche- souk ahras ). Université de Souk Ahras |
| Aya CHABBI (2023) L’apport de travail collaboratif à l’amélioration de production écrite au cycle moyen. cas des élèves de quatrième année moyenne .. Université de Souk Ahras |
| Manel AICHAOUI (2023) Les difficultés orthographiques chez les apprenants de la quatrième année moyenne lors de la production écrite. Université de Souk Ahras |
| Rafika HELAIMIA (2023) Is Green Hydrogen a Potential Sustainable Fuel?. International Journal of Advanced Natural Sciences and Engineering Researches , Volume 7(Copyright © 2023 IJA), pp. 149-159, 3, 2023, Dr. Umut Özkaya, Konya Technical University |
| Rafika HELAIMIA (2023) From Food (Bread) waste to Bioethnol Producation. y All Sciences Proceedings , Vol. 1(), 51, All Sciences Academy |
| Rafika HELAIMIA (2023) FROM CORK WASTE TO ELECTRICAL THERMAL AND HYDROGEN BIOENERGIES. International Journal of Advanced Natural Sciences and Engineering Researches , Volume 7(Copyright © 2023 IJA), , pp. 142-148, 3, 20, Umut Özkaya, Konya Technical University |
| Rafika HELAIMIA (2023) CONDENSATION, DESALINATION, AND WATER RECYCLING TO ENCOUNTER WATER STRESS. International Journal of Advanced Natural Sciences and Engineering Researches , Vol. 1(International Confer), 31, All Sciences Academy |
| Rafika HELAIMIA (2023) CLOUD COMPUTING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: PROS AND CONS. International Journal of Advanced Natural Sciences and Engineering Researches , Volume 7, pp. 132-141, 3, 2023(ISSN: 2980-0811), pp. 132-141, 3, 2023, Dr. Umut Özkaya, Konya Technical University |
| BOURAS Haron (2023) Probing Students’ Future Possible Self as a Motivator for Learning. Journal of Apuleius , 10(01), 374-385 |
| Kamel OULDFERROUKH (2022) LE CONTINUUM SYSTEME EDUCATIF/SYSTEME UNIVERSITAIRE : QUELLE APPROCHE APPREHENDER POUR L’UNIVERSITE ALGERIENNE ?. Multilinguales , 10(2), 85-115 |
| Kamel OULDFERROUKH (2022) LE CONTINUUM SYSTEME EDUCATIF/SYSTEME UNIVERSITAIRE : QUELLE APPROCHE APPREHENDER POUR L’UNIVERSITE ALGERIENNE ?. Multilinguales , 10(2), 85-115 |
| Hakim Abla and Hazar Maiche (2022) Discours Rapporté Versus La Représentation du Discours Autre. Revue Diraset et Abhath , 1(14), 139-153, ASJP |
| Makhlouf LOUNI (2022) La littérature et la compétence (inter)culturelle : la lecture littéraire au service de la compétence (inter)culturelle en contexte universitaire algérien. L\'interculturel à la croisée des disciplines, en contexte universitaire , Laboratoire DLCNT de l\'université d\'El Taref (Algérie) en collaboration avec le laboratoire LIPED de l\'université d\'Annaba (Algérie) |
| Makhlouf LOUNI (2022) Approche-cours ou approche programme, quelle organisation pédagogique pour l\\\'enseignement supérieur algérien? Analyse de textes réglementaires. Congès international: Teaching for the future , Alger, Algérie |
| Makhlouf LOUNI (2022) Analyse de l’adéquation du Référentiel National de l’Assurance Qualité –RNAQES- avec la norme ISO 21001 :2018 relative aux principes du Système de Management des Organismes d’Education/formation -SMOE. Revue Forum d\'études et de recherches économiques , 6(2), 989-1008 |
| LAGHBECHE Anfel (2022) L’apport de la remédiation pédagogique en lecture dans l’enseignement /apprentissage du FLE au primaire. Cas des apprenants de 5ème année primaire.. Université de Souk Ahras |
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